来源：奥鹏在离线平时作业辅导 日期： 作者：admin
国开25春《第二语言习得导论》第二章-第三节 随堂练习[咨询答案]
题目类型：
单选题
题目：
记忆(memory)是认知加工的核心环节,所有认知加工活动都有记忆的参与.在信息实时加工过程中,关注、感知、理解活动通过_____________ 完成.
选项：
瞬间记忆
工作记忆
长期记忆
短期记忆
题目类型：
多选题
题目：
(多选题)二语认知加工是从认知角度解释二语习得的机制,它主要涉及三个方面的因素,包括_______________.
选项：
认知加工的方式,如控制加工、自动加工
认知加工的过程,如编码、贮存、提取
认知加工的知识类型,如隐性知识、显性知识
认知加工的心理基础,如注意、记忆
题目类型：
多选题
题目：
(多选题)二语加工的语言知识有_____________.前者指意识到其存在并可表述、但不一定准确的知识;后者指可以正确使用,但没有意识到其存在、无法表述的知识.
选项：
陈述性知识
程序性知识
显性知识
隐性知识
题目类型：
多选题
题目：
(多选题)控制加工是指要投入较多意识活动,包括______________________.
选项：
注意
记忆
区分
推理
题目类型：
多选题
题目：
选项：
监控
引导
组织
协调
题目类型：
多选题
题目：
(多选题)二语认知加工涉及三方面因素:心理基础、知识类型和加工方式.其中,心理基础包括注意、记忆等;知识类型包括隐性知识、显性知识,而加工方式包括_____________.
选项：
控制加工
自动加工
隐性加工
显性加工
题目类型：
单选题
题目：
汉语母语者不能一一列举或说清楚、但能自觉遵守的语言规则属于___________.
选项：
陈述性知识
程序性知识
显性知识
隐性知识
题目类型：
单选题
题目：
显性知识的加工是_________,占用较多的注意或记忆资源,因此它有可能不准确.
选项：
自动加工
控制加工
显性加工
隐性加工
题目类型：
单选题
题目：
在显/隐性知识与习得研究中,迪凯瑟(dekeyser, 2000)的研究发现,17岁(成年)前与后来到目的语国家的二语学习者,二语加工的方式存在差异.成年后到达目的语国家的学习者明显依赖____________,显性知识的掌握程度与其语言能力发展水平显著相关.
选项：
自动加工
控制加工
显性加工
隐性加工
题目类型：
多选题
题目：
(多选题)任何一个语言形式都有其构成特征,如英语的be+doing表示进行时、be+动词过去分词表示被动式,汉语的"主语+把+宾语+vp(完事成分)"是"把"字句的构成特征.这些特征可以陈述,属于________________.
选项：
陈述性知识
程序性知识
显性知识
隐性知识
题目类型：
单选题
题目：
麦克劳林的信息加工模式反映了程序化的加工过程.他强调自动化加工是一个_____________的过程,在这一过程中,二语知识的内化会使原有知识表征发生某些质变.
选项：
概括
提炼
重构
积累
题目类型：
单选题
题目：
关于隐性知识,以下哪个描述是正确的?
选项：
隐性知识主要是在无意识中掌握的技能和习惯,通常是通过大量的实践和内省获得.
隐性知识是指学习者在课堂上学到的明确规则和语法结构.
隐性知识是指学习者能够清晰陈述和表达的语言规则和结构.
隐性知识是指学习者通过外部教导获得的语言知识和技能.
题目类型：
单选题
题目：
关于显性知识,以下哪个描述是准确的?
选项：
显性知识是指学习者能够自然运用的语言知识和技能.
显性知识是学习者通过课堂学习获得的语言规则和结构.
显性知识是指学习者无法清晰表达的语言习惯和直觉.
显性知识是指学习者无法理解或记忆的语言信息.
题目类型：
单选题
题目：
关于陈述性知识,以下哪个描述是正确的?
选项：
陈述性知识是指学习者能够运用的语言技能和习惯.
陈述性知识是学习者能够清晰陈述和表达的语言信息和结构.
陈述性知识是指学习者通过实践获得的直觉和经验.
陈述性知识是指学习者无法理解和记忆的语言信息.
题目类型：
单选题
题目：
关于程序性知识,以下哪个描述是准确的?
选项：
程序性知识是指学习者能够清晰陈述和表达的语言规则和结构.
程序性知识是学习者通过内省获得的语言直觉和经验.
程序性知识是指学习者能够无意识地、自动化地运用的语言技能和习惯.
程序性知识是指学习者无法理解和记忆的语言信息.
题目类型：
多选题
题目：
关于第二语言认知加工过程的编码、储存、提取,以下哪些描述是正确的?
选项：
编码是二语习得中最重要的过程,因为它决定了信息如何被储存和提取.
储存是二语习得中不重要的过程,因为所有必要的信息都可以在需要时直接从大脑中提取出来.
提取是二语习得的关键过程,因为它涉及到实际的语言使用和交流.
编码、储存和提取在二语习得中都是必要的过程,它们相互关联并共同促进语言的习得.
题目类型：
单选题
题目：
在第二语言习得的过程中,以下哪种描述对"控制加工"和"自动加工"最准确?
选项：
在第二语言习得的过程中,以下哪种描述对"控制加工"和"自动加工"最准确?
控制加工涉及到有意识的、有规则驱动的处理,自动加工不需要持续关注和思考的处理.
控制加工和自动加工都不需要用大脑进行思考.
控制加工和自动加工都是无意识且随机出现的过程.
题目类型：
单选题
题目：
关于语言的层级结构,以下哪个选项表述正确?
选项：
语言的层级结构是随机的,不遵从一定的规律.
语言的层级结构是从复杂到简单的.
语言的层级结构主要包括词汇、短语和句子三个层次.
语言的层级结构仅在少数语言中存在,例如英语.
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些现象属于习得中的注意现象?
选项：
词尾现象
句法突显作用
纠错反馈
聚类效应
题目类型：
判断题
题目：
显性知识的加工是控制性加工,占用较多的注意/记忆资源.隐性知识是默认值,可以进行自动加工,较少占用认知资源.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
斯特鲁普颜色识别实验中,当颜色词与其书写颜色不同, 如"红"用绿色写、"黄"用蓝色写,受试者说出字体颜色的反应速度比用红、黄、蓝、绿等颜色书写对应的颜色词要慢,这说明要投入额外的意识资源(如注意、记忆等)、经过练习才能提高反应速度.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
麦克劳林(1996)以"新手"和"专家"完成学习任务的不同为例:前者专注于对这些元素进行概括、提炼,从而使任务完成得更快、更好,后者则专注于知识的表层元素.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
通过大量接触目的语,显性知识可以达到控制加工,成为隐性知识(默认值).
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
对于不同的二语认知加工理论、方法,要把它们放在二语习得的大背景或具体环境中来理解和把握,这样能够减少盲目性和片面性.
选项：
对
错
题目类型：
问答题
题目：
请举例说明显性知识与隐性知识的联系与区别.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
你是如何理解"语言的层级结构对认知加工的制约"这句话的,请举例阐释.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
英语母语者听到"how are you?",答以"(i'm)fine, and you?",对方回答"me too",这是程式化的客套语,可以不假思索地完成.但对英语学习者来说可能不那么简单.在日本冲绳举行的 g8 峰会上,日本首相想用"how are you?"问候美国总统克林顿,但由于紧张,开口说成"who are you?".克林顿用美式诙谐答道:"我是希拉里ÿ克林顿的丈夫".没想到日本首相的下一句是"我也是!(i'm too!)".请试用二语控制加工和自动加工理论解释上述案例中出现的语言失误.
选项：
题目类型：
单选题
题目：
记忆(memory)是认知加工的核心环节,所有认知加工活动都有记忆的参与.在信息实时加工过程中,关注、感知、理解活动通过_____________ 完成.
选项：
瞬间记忆
工作记忆
长期记忆
短期记忆
题目类型：
多选题
题目：
(多选题)二语认知加工是从认知角度解释二语习得的机制,它主要涉及三个方面的因素,包括_______________.
选项：
认知加工的方式,如控制加工、自动加工
认知加工的过程,如编码、贮存、提取
认知加工的知识类型,如隐性知识、显性知识
认知加工的心理基础,如注意、记忆
题目类型：
多选题
题目：
(多选题)二语加工的语言知识有_____________.前者指意识到其存在并可表述、但不一定准确的知识;后者指可以正确使用,但没有意识到其存在、无法表述的知识.
选项：
陈述性知识
程序性知识
显性知识
隐性知识
题目类型：
多选题
题目：
(多选题)控制加工是指要投入较多意识活动,包括______________________.
选项：
注意
记忆
区分
推理
题目类型：
多选题
题目：
选项：
监控
引导
组织
协调
题目类型：
多选题
题目：
(多选题)二语认知加工涉及三方面因素:心理基础、知识类型和加工方式.其中,心理基础包括注意、记忆等;知识类型包括隐性知识、显性知识,而加工方式包括_____________.
选项：
控制加工
自动加工
隐性加工
显性加工
题目类型：
单选题
题目：
汉语母语者不能一一列举或说清楚、但能自觉遵守的语言规则属于___________.
选项：
陈述性知识
程序性知识
显性知识
隐性知识
题目类型：
单选题
题目：
显性知识的加工是_________,占用较多的注意或记忆资源,因此它有可能不准确.
选项：
自动加工
控制加工
显性加工
隐性加工
题目类型：
单选题
题目：
在显/隐性知识与习得研究中,迪凯瑟(dekeyser, 2000)的研究发现,17岁(成年)前与后来到目的语国家的二语学习者,二语加工的方式存在差异.成年后到达目的语国家的学习者明显依赖____________,显性知识的掌握程度与其语言能力发展水平显著相关.
选项：
自动加工
控制加工
显性加工
隐性加工
题目类型：
多选题
题目：
(多选题)任何一个语言形式都有其构成特征,如英语的be+doing表示进行时、be+动词过去分词表示被动式,汉语的"主语+把+宾语+vp(完事成分)"是"把"字句的构成特征.这些特征可以陈述,属于________________.
选项：
陈述性知识
程序性知识
显性知识
隐性知识
题目类型：
单选题
题目：
麦克劳林的信息加工模式反映了程序化的加工过程.他强调自动化加工是一个_____________的过程,在这一过程中,二语知识的内化会使原有知识表征发生某些质变.
选项：
概括
提炼
重构
积累
题目类型：
单选题
题目：
关于隐性知识,以下哪个描述是正确的?
选项：
隐性知识主要是在无意识中掌握的技能和习惯,通常是通过大量的实践和内省获得.
隐性知识是指学习者在课堂上学到的明确规则和语法结构.
隐性知识是指学习者能够清晰陈述和表达的语言规则和结构.
隐性知识是指学习者通过外部教导获得的语言知识和技能.
题目类型：
单选题
题目：
关于显性知识,以下哪个描述是准确的?
选项：
显性知识是指学习者能够自然运用的语言知识和技能.
显性知识是学习者通过课堂学习获得的语言规则和结构.
显性知识是指学习者无法清晰表达的语言习惯和直觉.
显性知识是指学习者无法理解或记忆的语言信息.
题目类型：
单选题
题目：
关于陈述性知识,以下哪个描述是正确的?
选项：
陈述性知识是指学习者能够运用的语言技能和习惯.
陈述性知识是学习者能够清晰陈述和表达的语言信息和结构.
陈述性知识是指学习者通过实践获得的直觉和经验.
陈述性知识是指学习者无法理解和记忆的语言信息.
题目类型：
单选题
题目：
关于程序性知识,以下哪个描述是准确的?
选项：
程序性知识是指学习者能够清晰陈述和表达的语言规则和结构.
程序性知识是学习者通过内省获得的语言直觉和经验.
程序性知识是指学习者能够无意识地、自动化地运用的语言技能和习惯.
程序性知识是指学习者无法理解和记忆的语言信息.
题目类型：
多选题
题目：
关于第二语言认知加工过程的编码、储存、提取,以下哪些描述是正确的?
选项：
编码是二语习得中最重要的过程,因为它决定了信息如何被储存和提取.
储存是二语习得中不重要的过程,因为所有必要的信息都可以在需要时直接从大脑中提取出来.
提取是二语习得的关键过程,因为它涉及到实际的语言使用和交流.
编码、储存和提取在二语习得中都是必要的过程,它们相互关联并共同促进语言的习得.
题目类型：
单选题
题目：
在第二语言习得的过程中,以下哪种描述对"控制加工"和"自动加工"最准确?
选项：
在第二语言习得的过程中,以下哪种描述对"控制加工"和"自动加工"最准确?
控制加工涉及到有意识的、有规则驱动的处理,自动加工不需要持续关注和思考的处理.
控制加工和自动加工都不需要用大脑进行思考.
控制加工和自动加工都是无意识且随机出现的过程.
题目类型：
单选题
题目：
关于语言的层级结构,以下哪个选项表述正确?
选项：
语言的层级结构是随机的,不遵从一定的规律.
语言的层级结构是从复杂到简单的.
语言的层级结构主要包括词汇、短语和句子三个层次.
语言的层级结构仅在少数语言中存在,例如英语.
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些现象属于习得中的注意现象?
选项：
词尾现象
句法突显作用
纠错反馈
聚类效应
题目类型：
判断题
题目：
显性知识的加工是控制性加工,占用较多的注意/记忆资源.隐性知识是默认值,可以进行自动加工,较少占用认知资源.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
斯特鲁普颜色识别实验中,当颜色词与其书写颜色不同, 如"红"用绿色写、"黄"用蓝色写,受试者说出字体颜色的反应速度比用红、黄、蓝、绿等颜色书写对应的颜色词要慢,这说明要投入额外的意识资源(如注意、记忆等)、经过练习才能提高反应速度.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
麦克劳林(1996)以"新手"和"专家"完成学习任务的不同为例:前者专注于对这些元素进行概括、提炼,从而使任务完成得更快、更好,后者则专注于知识的表层元素.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
通过大量接触目的语,显性知识可以达到控制加工,成为隐性知识(默认值).
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
对于不同的二语认知加工理论、方法,要把它们放在二语习得的大背景或具体环境中来理解和把握,这样能够减少盲目性和片面性.
选项：
对
错
题目类型：
问答题
题目：
请举例说明显性知识与隐性知识的联系与区别.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
你是如何理解"语言的层级结构对认知加工的制约"这句话的,请举例阐释.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
英语母语者听到"how are you?",答以"(i'm)fine, and you?",对方回答"me too",这是程式化的客套语,可以不假思索地完成.但对英语学习者来说可能不那么简单.在日本冲绳举行的 g8 峰会上,日本首相想用"how are you?"问候美国总统克林顿,但由于紧张,开口说成"who are you?".克林顿用美式诙谐答道:"我是希拉里ÿ克林顿的丈夫".没想到日本首相的下一句是"我也是!(i'm too!)".请试用二语控制加工和自动加工理论解释上述案例中出现的语言失误.
选项：
