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19秋福师《学前儿童科学教育》在线作业一[满分答案]

来源:奥鹏远程教育   日期: 作者:奥鹏作业辅导
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19秋福师《学前儿童科学教育》在线作业一[满分答案]满分答案

福师《学前儿童科学教育》在线作业一-0002

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)

1.科学游戏旨在

A.重复游戏中所伴随的科学现象

B.通过游戏体现问题、任务或目的

C.获得新发现,掌握新知识

D.探索科学现象之间的关系或解决问题

 

2.竭力倡导发现学习的是

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.加涅

 

3.有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量,并对观测结果作出评定的方式是

A.观察法

B.自然观察法

C.自然测量法

D.测量法

 

4.学前儿童科学教育内容选择的首要要求是( )。

A.科学性和启蒙性

B.时代性和民族性

C.广泛性和代表性

D.地方性和季节性

 

5.在儿童学科学的诸要素中,儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是:

A.探索过程

B.探索结果

C.探索态度

D.探索对象

 

6.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是

A.问题测试、选择测试

B.问题测试、情境问题测试

C.匹配测试、选择测试

D.匹配测试、情境问题测试

 

7.下列关于科学的说法错误的是:

A.科学是知识和信息资料

B.科学是探索的过程

C.科学是一种创造;

D.科学回答“做什么”的问题

 

8.关于非正规性科学活动的特点说法错误的是:

A.没有固定的组织形式,学习的形式以个人的探索为主

B.没有具体的活动目标和计划

C.学习过程中教师的干预较少

D.仍然有具体的目标和计划

 

9.在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动,是有关什么的探索

A.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能

B.人的心理活动

C.人体的结构、功能及保护

D.个体的生命过程

 

10.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点

A.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性

B.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性

C.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性

D.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性

 

11.“学习使用对量具进行测量”,是哪一个年龄阶段的教育目标

A.5~6岁

B.4~5岁

C.3~4岁

D.2~3岁

 

12.科学游戏旨在( )。

A.重复游戏中所伴随的科学现象

B.通过游戏体现问题、任务或目的

C.获得新发现,掌握新知识

D.探索科学现象之间的关系或解决问题

 

13.幼儿科学教育的实质是

A.获取知识

B.教师的指导

C.儿童的科学探索活动

D.主动建构初级科学概念

 

14.作为学前儿童科学教育目标的一个方面,能体现学前儿童科学教育特殊性的是

A.知识方面的目标

B.方法方面的目标

C.技能方面的目标

D.情感个性方面的目标

 

15.活动过程中,随机性最强,最容易受外界因素干扰的是:

A.非正规性科学活动

B.都不是

C.正规性科学活动

D.偶发性科学活动

 

16.“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于( )。

A.学前儿童科学教育的评价

B.学前儿童科学教育的活动

C.学前儿童科学教育的方法

D.学前儿童科学教育的内容

 

17.对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即:

A.科学经验和初级科学概念

B.感性的知识和理性的知识

C.初级经验和高级经验

D.具体的经验和抽象的经验

 

18.下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是( )。

A.转盘式

B.表格式

C.绘画式

D.插袋式

 

19.在选择学前儿童科学教育内容时,坚持科学性要求,就是要:

A..教师要给对的、符合客观事实的科学知识

B.教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学

C.反对迷信

D.不仅是要给儿童对的、符合客观事实的科学知识,更重要的是反对迷信

 

20.我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与()为核心,倾向于具有发展性的,可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。

A.科学选题的能力

B.科学探究的能力

C.科学实验的能力

D.科学实践能力

 

19秋福师《学前儿童科学教育》在线作业一[满分答案]多选题答案

二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)

21.对教师的教育组织策略的评价方式:

A.经常性的教师自评

B.检查性的他评

C.教师间的互评

D.学生对教师的评价

 

22.幼儿科学教育内容选择的要求:

A.科学性和启蒙性

B.时代性和民族性

C.广泛性和代表性

D.地方性和季节性

 

23.偶发性科学活动的特点包括:

A.活动的时间地点不定,随机性强

B.活动的主体具有强烈的内在探索动机

C.探索的内容广泛,常常是就地取材

D.探索活动常由偶然的情景引起,教师无法事先估计

 

24.幼儿科学教育内容选择的首要要求是:

A.科学性

B.时代性

C.广泛性

D.启蒙性

 

25.幼儿科学教育的特点包括:

A.教育过程探究化

B.教育组织形式的多样性和灵活性

C.教育内容生活化

D.教育价值的多项性

 

26.正规性科学活动的活动准备工作包括:

A.空间环境的准备

B.活动经费的准备

C.时间的准备

D.情感的准备

 

27.幼儿科学教育的内涵应包括:

A.支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程

B.支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程

C.引导幼儿主动学习、主动探索的过程

D.使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。

 

28.幼儿科学教育主要研究的内容包括:

A.幼儿科学教育的评价

B.幼儿科学教育的目标

C.幼儿科学教育的方法和途径

D.幼儿科学教育的内容

 

29.教师的教育组织策略评价包括:

A.教育过程

B.教育目标和价值

C.教育环境和材料

D.教育内容

 

30.正规性科学活动的作用是:

A.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习

B.教师的间接指导提高了儿童的学习效率

C.教师的直接指导提高了儿童的学习效率

D.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能

 

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

31.培养幼儿对科学的兴趣和情感也是幼儿科学教育的一个重要的目标

 

32.学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源

 

33.在创编科学游戏时,应留意游戏的科学性、规则性、趣味性、活动性

 

34.学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性

 

35.在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验

 

36.种植和饲养、散步和采集也是幼儿进行科学探索的一般方法

 

37.教师的参与可以是代替幼儿的自身的学习

 

38.学前儿童科学教育的社会资源中,不是一种实体,而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是信息资源

 

39.情感目标体现了对科学内涵的完整把握

 

40.正规性科学活动的内容也必须是最基本的、最具代表性的学科知识内容

 

41.利用谜语、儿歌、故事导入活动,可以使儿童的兴趣都集中到将要学习和探索的事物中来

 

42.在幼儿学科学的要素中,探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点,也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。

 

43.表达不属于科学探索技能

 

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