北语19秋《课程理论》作业2[满分答案]答案
19秋《课程理论》作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)
1.()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。
A.教育目的
B.教学目的、教学任务
C.教学目标
D.培养目标
2.()是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。
A.量表评价法
B.调查法
C.综合评判法
D.定性评价法
3.()1806年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.杜威
D.卢梭
4.影响课程实施操作层面的主体有：学校领导、教师、()。
A.课程专家
B.社会集团
C.教育行政部门
D.学生
5.学生学业成就评价的标准是()。
A.课程标准
B.教育目的
C.教学目标
D.教学任务
6.按照教学单位的规模大小，可将教学组织形式分为()。
A.课堂教学、课外教学
B.固定课时制、灵活课时制
C.单式教学、复式教学
D.个别教学、小组教学、班级授课
北语19秋《课程理论》作业2[满分答案]多选题
二、多选题 (共 8 道试题,共 32 分)
7.教学论的发展大致经历了()诸阶段。
A.近代教学思想的形成
B.现代教学理论的发展
C.当代教学理论的大发展
D.古代教学经验的总结
8.20世纪八九十年代，我国教育界展开了教学过程本质的讨论，观点纷呈。在各种学说中，()影响较大。
A.认识说
B.本质说
C.发展说
D.交往说
9.课程与教学的哲学基础主要体现在：课程与教学的()基础。
A.认识论
B.本体论
C.价值论
D.世界观
10.知识教学的一般过程为：()。
A.激发学习动机
B.感知与理解教材
C.巩固与运用知识
D.反馈与评价
11.课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。
A.教材
B.学科
C.学习经验
D.学习活动
12.课程与教学活动主要指()，以及教学的过程、方法与策略。
A.课程的设计
B.课程的实施与评价活动
C.课程与教学的目标、意义与取向
D.开展、完善课程与教学活动的方法、策略、途径、手段与技术
13.知识、儿童和社会是影响课程发展的三个最基本的因素。依据三者在课程编制中的不同地位和作用，可以把课程设计分为三种类型：()。
A.社会本位课程设计
B.知识本位课程设计
C.学校本位课程设计
D.儿童本位课程设计
14.常见的教学媒体分类，是根据教学媒体作用于人的感官不同，把教学媒体分为()。
A.视觉媒体
B.视听媒体
C.综合操作媒体
D.听觉媒体
三、判断题 (共 11 道试题,共 44 分)
15.教学策略不是固定不变的，必须因地制宜，因人而异。
16.教师与学生是构成教学活动的主体性要素，离开了教师与学生，教学活动便失去了赖以存在的前提。
17.课程资源既指那些形成课程要素的来源，又指那些课程实施必要而直接的条件。
18.教学评价是教学评估的基础，为教学评估提供数量和事实。
19.课程计划是学科教学工作的基本框架。又叫“课程纲要”、“教学大纲”。
20.课程可以一般地定义为：学生在学校中学习的科目、参与的活动及其目标、范围与进程的总和。
21.目前建构主义者已开发出一些教学模式，如：学生可随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，以获得对同一事物或问题的多方面知识的支架式（Scaffolding）教学。
22.活动课程过多注重间接经验的学习，易脱离学生的生活经验。
23.我国现阶段的基础课程改革要突出课程的均衡性、综合性和选择性特征。
24.实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。
25.课程方案是对某一学科,或某一教学领域的课程的总体设计。
北语19秋《课程理论》作业2[满分答案]历年真题如下：
