来源:奥鹏在离线平时作业辅导 日期: 作者:admin
题目类型:
单选题
题目:
核心家庭是指由()父母和未成年子女组成的家庭.
选项:
一对
二对
三对
四对
题目类型:
单选题
题目:
家庭教育是指()之间的相互教育,通常是指父母或其他年长者对儿女或晚辈进行的教育.
选项:
家长
家庭成员
子女
祖孙
题目类型:
单选题
题目:
家庭教育能够促成儿童最初的早期经验和最初的主观能动性,这往往成为儿童后续()发展的主观基础.
选项:
情绪
认知
学习
个性
题目类型:
单选题
题目:
"知子莫若父,知女莫若母"说明了家庭教育的()特点.
选项:
家庭教育方法的灵活多样性
家庭成员交往的亲密性
家庭教育内容的丰富性和针对性
家庭教育的率先性
题目类型:
单选题
题目:
"没有爱就没有教育"容易造成学前儿童家庭教育中常见的哪个问题?
选项:
溺爱
望子成龙
"小皇帝"
放纵
题目类型:
单选题
题目:
"少壮不努力,老大徒伤悲"是中国古代教育中重视对子女进行()的真实写照.
选项:
待人接物教育
勤奋好学教育
勤俭持家教育
勤劳勇敢教育
题目类型:
单选题
题目:
《论语》中"爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?"体现了()的教育方法.
选项:
言传身教
因材施教
榜样鼓励
严爱结合
题目类型:
单选题
题目:
孟子三迁的故事说明了()对人发展的重要影响.
选项:
环境因素
遗传因素
教育因素
自身因素
题目类型:
单选题
题目:
因材施教的教育方法是基于儿童个体发展的()展开的.
选项:
顺序性
阶段性
差异性
不平衡性
题目类型:
单选题
题目:
()被称为中国现代儿童教育之父.
选项:
陶行知
陈鹤琴
张雪门
叶圣陶
题目类型:
单选题
题目:
尤·布朗芬布伦纳提出()理论.
选项:
认知发展理论
多元智能理论
.建构主义学习理论
人类发展生态学理论
题目类型:
单选题
题目:
人类发展生态学理论将影响个体发展的环境分为小系统、中系统、()和大系统.
选项:
学校系统
外系统
家庭系统
社区系统
题目类型:
单选题
题目:
人类发展生态学理论中指出,大系统包括文化价值观、政策立法和().
选项:
家庭
学校性
道德习俗
社会
题目类型:
单选题
题目:
目前,()是我国家庭结构的主要类型.
选项:
核心家庭
扩展家庭
单亲家庭
丁克家庭
题目类型:
单选题
题目:
隔代家庭是指儿童没有和父母在一起生活,主要由()进行抚养和教育的家庭.
选项:
外公外婆
祖辈家长
兄弟姐妹
爷爷奶奶
题目类型:
多选题
题目:
在学前儿童道德社会化过程中,家长的作用表现出为().
选项:
认同作用
示范作用
导向作用
监控作用
题目类型:
多选题
题目:
家长在为做好学前儿童心理发展辅导应做的预备().
选项:
认识环境
认识孩子
认识自己
认识他人
题目类型:
多选题
题目:
常见的家庭结构有().
选项:
主干家庭
核心家庭
单亲家庭
隔代家庭和混合家庭
题目类型:
多选题
题目:
中国优秀传统文化中优秀的家庭教育思想有().
选项:
重视早期教育、提倡正面教育
注重教子做人
量力而行,循序渐进
尊重本性,因材施教;慈爱与教育并行
题目类型:
多选题
题目:
国外流行fun的家庭生活方式,其内容包括().
选项:
f一健身
u—和谐
n一营养
其他
题目类型:
判断题
题目:
我国学者认为"家庭是以婚姻和血缘关系为纽带的社会生活组织形式."
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
人类家庭的演变大体经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭4个发展阶段.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
家庭的功能包括了生育功能、文化功能、教育功能、精神生活功能、抚养和赡养功能.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
家庭的功能包括了生育功能、文化功能、教育功能、精神生活功能、抚养和赡养功能.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响.
选项:
对
错
国开25春《儿童家庭与社区教育》第一次形考作业[咨询答案]相关练习题:
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membership
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男性附属腺包括
下列______是实证研究。
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脆性材料在破坏前没有明显的 变形。